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- 苗族、汉族学生思维发展的比较研究
- 作者： 李兴国 来源： 全国第五届心理学学术会议 年份： 1984 文献类型 ： 会议论文
- 描述： 一、研究的目的、对象和方法人的思维发展受环境和教育的影响极大,是否也受民族差异的影响呢?本研究的目的在于比较在同一中学学习的苗汉学生思维发展的差异,趋势和特点,为发展和改革少数民族教育提供一定的心理依据。我们在松桃苗族自治县的两所中学的初一、被三和高二三个年级的九个苗汉学生混合班进行问卷调查,共查483人,其中苗族263人,汉族220人。试题采用《在校青少年思维发展