浅谈新课改背景下的高中语文教学

作者： 舒虹萍   来源： 散文百家(下) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学   高中语文  

描述： 高中语文平时的教学目的是培养学生的听说读写能力,而为了适应新课标的需要,就需要我们提高学生的这四个能力就需要一个一个词语的积累、一次一次说话的训练、一个一个片段的描写来实现.高中语文教学在近年来改革

高中政治教学中的多媒体教学

作者： 麻骁勇   来源： 散文百家(下) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学   高中政治   多媒体教学  

描述： 高中政治在高中所有科目中有着很重要的地位,尤其是在高考中高中政治占有很大的分数,所以高中政治教师在教学上要进行全新的教学模式改进.多媒体教学模式在高中政治教学课堂上可以不断地发挥其主要性,尤其是在促进学生学习方式上.那么,高中政治教学在多媒体教学模式的引导下对于教学质量有什么样的辅助性呢?

论"班班通"在农村小学英语词汇教学中的作用

作者： 杨晓峰   来源： 小作家选刊 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学   英语词汇   优化   "班班通"  

描述： "班班通"以其直观、高效地呈现教学内容为教学所用,合理、恰当、科学的运用"班班通"提供的多媒体教学手段,有利于创设教学情境和愉悦的学习氛围,有利于激发学生的学习兴趣,突破英语词汇教学的重点和难点

采取科学引导策略做好小学识字教学

作者： 周德婵   来源： 小作家选刊 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 识字   教学   语文   小学  

描述： 识字是小学语文教学的重点内容,对于提升学生的语文基本素质、拓宽学生的综合学习渠道有着重要的促进价值.教学中我们要采取科学的引导策略,尊重学生的学习主体地位.激发学生的学习兴趣、丰富识字的方法策略、引导学生总结归纳、鼓励学生实践运用,不断丰富学生的识字经历,加深他们的汉字感知.

浅谈小学语文教学与学生创新能力的培养

作者： 吴亚群   来源： 中外交流 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 小学语文   教学   创新能力  

描述： 培养学生的创新能力是时代的要求,语文教学应确立学生的主体地位,要善于挖掘教材中蕴含的创新素材,把创新教育具体落实到课堂教学中的每一环节,通过教学方法、教学气氛、情感价值等意识的引导,使学生的创造力得到充分的开发与培养.

再议初中数学课堂合作学习

作者： 姚茂松   来源： 引文版(教育科学) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学   初中数学   课堂   特征  

描述： 随着新课程的深入，自主、合作的课堂形式被广泛运用，小组讨论越来越多的被引进课堂。这种形势能充分体现教学民主，也能给予学生更多的自由活动时间和更多的互相交流的机会，有效的小组合作讨论确是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段。

浅谈如何成为一名优秀的生物教师

作者： 龙再英   来源： 读与写(上，下旬) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学   用心备课   批改作业   与学生交流  

描述： 教师这个神圣而伟大的职业,身上担负着很大的社会责任,我们不能辜负国家、社会、家长给予我们的期望.因此,我们必须要好好教书育人,努力提高自己的知识水平、教学水平,使自己变得越来越优秀.

中职语文教学中学生口语交际能力培养研究

作者： 陈俊芬   来源： 现代职业教育 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 口语交际能力   教学   中职语文  

描述： 中职语文教学是中职教育阶段的一门重要的基础性学科,对培养学生的文学素养发挥着重要的作用。随着素质教育的实施,学生全面素质的提高受到更多的重视,而在中职语文的教学中,不仅要提高学生的文字表达能力,还要

初中体育课堂有效教学策略

作者： 冉启银   来源： 发现(教育版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学   课堂   初中体育  

描述： 初中阶段是学生提高身体素质的黄金阶段，因此，初中体育课堂的教学过程是十分重要的。为了提高学生的身体素质，加强培养学生的体育能力，在今后的初中体育课堂教学过程中切实地应用好有效教学策略是重中之重，不仅对于学生的身体发展起到了促进作用，而且对于体育老师的教学目标也得以高效地实现。

小学英语教学模式初探

作者： 冉玲   来源： 读写算(教师版 素质教育论坛) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学   小学英语   模式  

描述： 小学英语教学历来是广大教师不断探讨的一个热门问题,如何让学生在学习中快乐、自信地学习是素质教育的客观要求,本文从重视课前的预习、为课堂教学铺路;用英语组织教学,创设使用英语的环境;巧用歌谣,增强教学的灵活性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用等四个方面阐述小学英语教学模式,从而提高小学英语教学的有效性.